一、教学目标
本课程旨在着重提高学生写作应用文能力。
通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。
（一）第一单元教学目标
了解计划、总结两个文种的定义、种类、特点、格式和写作要求等方面的知识，复习巩固请假条格式，能比较熟练地写作计划、总结。
评估标准:
1 能了解计划的概念、种类、特点、写作格式和要求，能制定出格式规范、内容具体的计划。
2 能了解总结的概念、种类、特点、写作格式和要求，能根据要求写作内容具体、要素齐全的总结。
3、能书写格式准确、规范的请假条
（二）第二单元教学目标
了解、熟悉书信的格式，掌握求职信的写作。了解简报的概念、特征、格式和写作要求。了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。
评估标准:
1、了解自荐信、求职信的具体要求和写作特点。能熟练写作求职信或应聘信。
2 、了解简报的概念、格式和写作要求。能运用倒金字塔结构写作，编辑出要素齐全、格式规范的简报。
3、了解调查报告写作的基本知识。熟悉调查报告写作的一般步骤。 掌握问卷调查的结构和设计技巧，并设计问卷。通过实地调查，数据分析，写作合格的调查报告。
（三）第三单元 教学目标
了解公文的基本知识，理解公文文种的写作结构，掌握公文的写作要求，能写作请示、报告、函等格式规范的公文文本。
评估标准:
1、熟悉公文的种类、格式和写作要求。
2、掌握报告和请示、函的写作结构。
3、能写作规范的报告、请示和函。
二、教学要求
（一）学生以自学为主，通过成教“应用文”写作网页PPT教学自主学习。
（二）教师课内精讲，采用多种教学方法。
（三）教师通过三种渠道对学生进行辅导：
1、教师通过网上教学平台对学生疑难问题进行辅导解答。
2、教师公布手机号或邮箱地址，随时解答学生疑问。
3、课堂集中教学时留下一定时间解答学生疑问。
（四）学生按照教学计划完成相应的作业。
三、教学评估与考核
1、本课程属于全校统一考试课程
2、 学生成绩包括平时成绩40%，期末考试成绩60%。
3、平时成绩由任课教师根据学生课堂学习情况、完成课外《同步练习》情况、综合作业进行评定：
课堂学习10%，《同步练习》作业10%，综合作业20%
4、期末考试分解为三次单元考，考试卷分为A、B卷，有闭卷和开卷两部分组成。成教院语文教研室命题，各课任教师根据统一评分标准及细则，完成对自己所教班级的阅卷。
第一单元 20%
第二单元 20%
第三单元 20%
四、任教教师资格要求
授课教师必须满足上海商学院所要求的任教资格标准:
1、主修中国语言文学专业并获得大学本科以上毕业文凭
2、具有高校教师资格证书
3、 有比较丰富的课堂教学经验，能够正确评估学生，并能够设计适当的课业
五、.学习辅助资料
1、教材
教材作者 书名 出版社 出版时间
娄永毅、杨宏敏 主编 《经济应用文写作教程》 立信会计出版社 2005.8
娄永毅、杨宏敏 主编 《经济应用文写作教程同步练习》 立信会计出版社 2005.8
2、参考书籍
教材作者 书名 出版社 出版时间
陈才俊编著 《现代公文写作》 华南理工大学出版社 2003．7
梁如霞等主编 《新编应用文写作》 山 东人民出版社 2000．6
盛明华主编 《常用经济应用文写作教程》 立信会计出版社 2000．8
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