教学大纲
1.课程基本信息
1.1 课程名称: 应用文写作
1.2 课时: 45（其中理论教学18课时，实践性教学18课时，复习3课时，考试3课时，机动3课时）
1.3 课程代码: 230100
1.4 课程性质: 公共基础课（A级考试课）
2、教学内容安排
（一）、课内讲练内容如下：（共33课时）
1、经济应用文概述（3课时）
2、经济应用文写作基础（3课时）
3、计划、总结（3课时）
4、规章制度（3课时）
5、求职信（自荐信）（3课时）
6、简报、消息（3课时）
7、演讲稿与演讲（3课时）
8、调查报告（3课时）
9、常用公文写作（主要文种为通知、通报、报告、请示、函）（6课时）
10、合同、广告文案（3课时）
（二）、演讲实践、期中测试、复习、机动等（共12课时）
★说明：详细教学进程见授课计划
3.教学目标
本课程旨在着重提高学生写作应用文能力。
通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本理论知识，基本方法。能较熟练地掌握高职应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。
3.1 教学目标1
了解应用文的概况。掌握应用文的概念、应用文的沿革、应用文的特点、应用文的作用等知识。
评估标准:
1.1 能正确阐述应用文的概念、应用文的特点。
1.2 了解应用文的发展变化过程。
1.3 能对应用文与文学作品进行特点性比较。
1.4 能联系实际阐述应用文的作用。
3.2 教学目标2
熟悉应用文写作的基础知识，了解主题、材料、结构、表达方式和语言的概念，掌握主题与材料之间的关系，体会表达方式，熟悉应用文语言的特点和要求。
评估标准:
2.1 能正确解释主题、材料、结构、表达方式和语言等基本概念。
2.2 能正确阐述主题与材料的关系。
2.3 能简要了解应用文写作的结构类型。
2.4 能辨别应用文与其他文体在表达方式和语言运用方面的不同。
3.3 教学目标3
了解计划、总结和规章制度三个文种的概念、作用、种类、特点、格式和写作要求等方面的知识，能比较熟练地写作计划、总结和规章制度三类文种。
评估标准:
3.1 能了解计划的概念、作用、种类、特点、写作格式和要求，能制定出格式规范、内容具体的计划。
3.2 能了解总结的概念、作用、种类、特点、写作格式和要求，能根据要求写作内容具体、要素齐全的总结。
3.3 能了解规章制度的概念、作用、种类、特点、写作格式和要求，掌握规章制度条文式、章条式的具体要求，并分别情况写出规范的规章制度。
3.4 教学目标4
了解不同种类的书信样式，进一步熟悉书信的格式。掌握求职信的写作。
评估标准:
4.1 能了解书信的分类、格式要求等知识。
4.2 了解自荐信、推荐信的具体要求和写作特点。
4.3 能熟练写作求职信或应聘信。
3.5 教学目标5
了解消息、简报的概念、特征、种类和写作要求。熟悉消息的写作、简报制作的基本知识。能运用倒金字塔结构写作消息，能编辑出要素齐全、格式规范的简报。
评估标准:
5.1 了解消息、简报的概念、特征、种类和写作要求。
5.2 熟悉消息的写作、简报的制作的基本知识。
5.3 能掌握“倒金字塔结构”并写作出具有新闻特点的消息。
5.4 能写作要素齐全、格式规范的简报。
3.6 教学目标6
了解演讲稿写作的基本知识和演讲实践的口头表达要求，了解演讲稿与演讲之间的关系，熟悉演讲稿写作与一般应用文写作的不同点，写作有观点有激情的演讲文字稿，进一步提高学生口头表达能力。
评估标准:
6.1 了解演讲稿写作的基本知识和演讲实践的口头表达要求。
6.2 熟悉演讲稿写作与一般应用文写作的不同之处。
6.3 按照演讲稿的写作要求，写作演讲文字稿。
6.4 在教师的指导下进行演讲实践。
3.7 教学目标7
了解调查报告的概念和作用、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求熟练写作调查报告。
评估标准:
7.1 了解调查报告写作的基本知识。
7.2 熟悉调查报告写作的一般步骤。
7.3 掌握问卷调查的结构和设计技巧，并设计问卷。
7.4 通过实地调查，数据分析，写作合格的调查报告。
3.8 教学目标8
了解合同的基本知识，掌握合同的结构和写作要求，能指出并修改合同的错误，能制作要素齐全、比较规范的合同。
评估标准:
8.1 了解合同的概念和作用、合同的特点和签订合同的原则。
8.2 熟悉合同的种类、合同的格式和内容，
8.3 掌握合同的写作结构。
8.4 能指出并修改有错的合同。
8.5 能写作比较规范的合同文本。
3.9 教学目标9
了解广告文案的基本知识，熟悉不同媒体广告文案的写作要求，掌握广告文案的写作结构，能制作出格式规范的广告文案。
评估标准:
9.1 了解广告文案的概念和作用。
9.2 了解广告文案的特点和种类。
9.3 掌握广告文案的写作结构。
9.4 能写作比较规范的广告文案
3.10 教学目标10
了解公文的基本知识，理解公文主要文种的写作结构，掌握公文主要文种的写作要求，能写作不同文种、格式规范的公文文本。
评估标准:
10.1 了解公文的特点的概念和作用。
10.2 熟悉公文的种类、格式和写作要求。
10.3 掌握通知和通报、报告和请示、函的写作结构。
10.4 能写作规范的通知和通报、报告和请示、函。
4.教学要求
4．1 教学活动
*学生开展小组讨论
*课堂案例讨论与交流
*课堂专题讲座
*学生在图书馆或通过网络查阅资料
*播放录像
*情景模拟教学
*演讲比赛
*校园调查与采访
*学生拟写应用文
4．2 评估要求:
* 本课程属于全校统一考试课程
* 学生成绩包括期中测验成绩、期末考试成绩和平时成绩。
* 平时成绩由任课教师根据学生出勤、课堂教学表现、作业等项进行评定。
* 期中考试由任课教师根据教学进度安排、组织考试、教师阅卷。
* 期末考试由上海商学院教务处组织校外专家命题，教务处统一安排考试的相关事宜。教务处抽查各任课教师部分试卷进行统一阅卷，各课任教师根据统一阅卷后定出的评分标准及细则，完成对自己所教班级其余试卷的阅卷。
4．3 评估项目:
序号 评估方法 包括的教学结果 比重 是否必须通过
1 书面作业及陈述 教学结果1-10 10% 是
2 期中测验 教学结果1-5 30% 是
3 期末考试 教学结果1-10 60% 是
★注：可以使用等级记分制对学生的作业进行打分：
分数 等级
0-59 不及格（E）
60-69 及格（D）
70-79 中等（C）
80-89 良好（B）
90-100 优秀（A）
5.任教教师资格要求
授课教师必须满足上海商学院所要求的任教资格标准:
5.1 主修中国语言文学专业并获得大学本科以上毕业文凭
5.2 具有高校教师资格证书
5.3 有比较丰富的课堂教学经验，能够正确评估学生，并能够设计适当的课业
6.学习辅助资料
教材
教材作者 书名 出版社 出版时间
娄永毅、杨宏敏 主编 《经济应用文写作教程》 立信会计出版社 2005.8
娄永毅、杨宏敏 主编 《经济应用文写作教程同步练习》 立信会计出版社 2005.8
参考书籍
教材作者 书名 出版社 出版时间
陈才俊编著 《现代公文写作》 华南理工大学出版社 2003．7
梁如霞等主编 《新编应用文写作山 东人民出版社 2000．6
盛明华主编 《常用经济应用文写作教程》 立信会计出版社 2000．8
|
